原標(biāo)題：多維度平臺(tái)讓學(xué)校與學(xué)生共赴山海，學(xué)校與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)｜上海天華英澳美柏萍校長(zhǎng)
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教育的本質(zhì)是觸及心靈、觸動(dòng)靈魂、觸摸未來(lái)，迷戀他人成長(zhǎng)的事業(yè)。在國(guó)際教育中如何關(guān)注個(gè)性、啟迪天賦，把冰冷的知識(shí)化為火熱的思考。
上海師范大學(xué)天華學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院常務(wù)院長(zhǎng)、上海天華英澳美學(xué)校總校長(zhǎng)、英國(guó)阿博茨霍爾姆學(xué)校中國(guó)區(qū)總校長(zhǎng)柏萍女士在第五屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)上，從自己的經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)，深度探討了人才的個(gè)性化培養(yǎng)問(wèn)題。
圖 | 柏萍校長(zhǎng) IEIC現(xiàn)場(chǎng)分享
*為方便閱讀，下文以第一人陳視角陳述。
獨(dú)一無(wú)二的學(xué)生
應(yīng)該怎么培養(yǎng)
對(duì)于和我一樣出生在五六十年代的家長(zhǎng)而言，我們接受的教育類(lèi)似于工業(yè)化上的流水線。
在統(tǒng)一的模具、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)下，我們被培養(yǎng)成適合各行各業(yè)的合格“產(chǎn)品”，缺乏個(gè)性，也缺乏創(chuàng)造力。
今天的教育更像是農(nóng)業(yè)，撒下不同的種子，給予種子成長(zhǎng)所需要的土壤、陽(yáng)光和水分，有的種子開(kāi)花結(jié)果，有的長(zhǎng)成參天大樹(shù)，不管怎樣，這一切都是最美好的。
教育的目的是為孩子們提供多維度的發(fā)展， 這也是我們?cè)谵k學(xué)過(guò)程中始終秉承著的理念——使學(xué)生能夠遇到獨(dú)一無(wú)二的自己。
天華英澳美三位一體“扁平化”的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制管理模式為這一理念提供了支持，確保在龐大的生源數(shù)量下，孩子和家長(zhǎng)可以直接對(duì)話校長(zhǎng)，從而科學(xué)有效地解決所遇到的問(wèn)題。
圖 | IEIC現(xiàn)場(chǎng)分享PPT
在入讀國(guó)際高中的家庭中，十個(gè)中有九個(gè)都曾為課程選擇傷透了腦筋，怎么解決？
我們從課程設(shè)置上有效地解決了這一難題，學(xué)校提供了多維的課程，包含英聯(lián)邦A(yù)-level課程、澳大利亞VCE課程和美高+AP課程。 新生在入學(xué)時(shí)并不需要立刻做出課程選擇，有IG課程作為緩沖，以此幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)真正感興趣的課程。
點(diǎn)擊預(yù)約學(xué)校開(kāi)放日?
軟實(shí)力和硬實(shí)力
哪個(gè)更重要
如今，青少年在全人教育的理念下成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)和學(xué)校， 應(yīng)該培養(yǎng)孩子們具有終身幸福的能力、終身學(xué)習(xí)的能力，使他們成為具有獨(dú)立人格、獨(dú)立思想，能夠具有決策水平和選擇能力的社會(huì)人；使他們有一天能夠脫離家庭和社會(huì)，在未來(lái)的人生中用正確的方法做正確的事情。
在培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)生的 硬實(shí)力和軟實(shí)力兩者一定要兼顧，這一點(diǎn)在海外升學(xué)上體現(xiàn)得淋漓盡致。
學(xué)生的硬實(shí)力主要指的是學(xué)業(yè)成績(jī)能力、科學(xué)研究能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，軟實(shí)力則是積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、良好的心理素質(zhì)、科學(xué)的思維模式、優(yōu)秀的品德特點(diǎn)以及突出的人格魅力等綜合素養(yǎng)。 硬實(shí)力的提升主要是通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和關(guān)于專(zhuān)業(yè)方面的訓(xùn)練，軟實(shí)力的提升則是靠人文課程的學(xué)習(xí)以及大量的社會(huì)實(shí)踐歷練。
在申請(qǐng)海外名校的時(shí)候，學(xué)生需要提交標(biāo)化成績(jī)，比如雅思托福等語(yǔ)言成績(jī)、A-level學(xué)科成績(jī)以及AP成績(jī)等等，這些都是硬實(shí)力的體現(xiàn)。
而在實(shí)際申請(qǐng)過(guò)程中，孩子們還需要用大量的材料來(lái)展現(xiàn)在其他方面的軟實(shí)力。在成績(jī)同樣優(yōu)秀的情況下，軟實(shí)力往往會(huì)成為最吸引招生官的那一抹異彩。
上海天華英澳美學(xué)校采用了四位一體的課程體系，從通識(shí)課程到必修課程，到限選課程，再到選修課程，為提升學(xué)生硬實(shí)力和軟實(shí)力提供了有效的手段。
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比如學(xué)校的人工智能特色課程由原交大人工智能研究所主任、博士導(dǎo)師楊煜普教授領(lǐng)銜，該課程依托交大、復(fù)旦、同濟(jì)等高校和阿里云、大疆科技、科大訊飛等頭部企業(yè)的資源，為學(xué)生提供了有效的實(shí)踐路徑。
人工智能特色課程的設(shè)計(jì)從三個(gè)維度出發(fā)——48個(gè)小時(shí)的通識(shí)課程、編程課程、PBL項(xiàng)目，提供了競(jìng)賽以及專(zhuān)利申請(qǐng)的機(jī)會(huì)。
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三個(gè)聯(lián)盟，兩所海外校
為升學(xué)保駕護(hù)航
上海天華英澳美學(xué)校從每位學(xué)生進(jìn)校起就建立了“六位一體”的學(xué)生升學(xué)支持模式，分別從學(xué)科及語(yǔ)言成績(jī)、EPQ研究型學(xué)習(xí)、愛(ài)丁堡公爵獎(jiǎng)、牛劍入學(xué)考試、學(xué)科及增益競(jìng)賽、升學(xué)校內(nèi)顧問(wèn)六個(gè)方向助力學(xué)生順利進(jìn)入夢(mèng)校。
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此外，天華英澳美取得了亮眼的升學(xué)成果，其背后離不開(kāi) “三個(gè)聯(lián)盟，兩所海外校”的特色海內(nèi)外資源的加持。
天華英澳美為學(xué)生注冊(cè)英國(guó)阿博茨霍爾姆學(xué)校的學(xué)籍，阿博茨霍爾姆學(xué)校是一所有深遠(yuǎn)影響力的學(xué)校，也是全球top創(chuàng)新學(xué)校聯(lián)盟Round Square(RS)創(chuàng)始成員校。國(guó)內(nèi)的RS聯(lián)盟學(xué)校有 人大附中、北京鼎石、上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校等，海外的聯(lián)盟校 有英國(guó)惠靈頓公學(xué) (Wellington College)、美國(guó)凱特中學(xué) (Cate School)、霍奇科斯學(xué)校 (Hotchkiss School)等，來(lái)自40個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近200所聯(lián)盟成員學(xué)校每年都會(huì)進(jìn)行深度互動(dòng)，共享資源。
今年，我成為了英國(guó)阿博茨霍爾姆學(xué)校的中國(guó)區(qū)總校長(zhǎng)， 這對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)意義重大，因?yàn)?/span>這是中國(guó)人第一次有機(jī)會(huì)可以和英國(guó)校長(zhǎng)互通、平等對(duì)話。
同時(shí)，天華英澳美也是Abbotsholme & Chase雙子座中國(guó)聯(lián)盟的成員學(xué)校之一，聯(lián)盟學(xué)校之間有校際建設(shè)的共同體，打造了利于學(xué)子成長(zhǎng)的生態(tài)圈。
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第三個(gè)聯(lián)盟是英國(guó)寄宿制學(xué)校入學(xué)聯(lián)盟UKBS， 包括了Abbotsholme學(xué)校在內(nèi)的多所知名boarding school。
天華英澳美的新生在高一入學(xué)后，如果 遴選測(cè)試成績(jī)滿足聯(lián)要求，可以申請(qǐng)進(jìn)入對(duì)應(yīng)學(xué)校就讀。在疫情尚不穩(wěn)定的情況下，這種1+N的升學(xué)模式為學(xué)生提供了安全的升學(xué)路徑。
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“兩所海外校”指的是澳大利亞“八大”中的蒙納士大學(xué)（全球QS排名57）和格林威治大學(xué)。
天華英澳美和蒙納士大學(xué)共同開(kāi)發(fā)了國(guó)際大一的課程，畢業(yè)生可以鎖定升學(xué)。 此外，天華英澳美和英國(guó)的格林威治大學(xué)合作，在校老師可以參加格林威治大學(xué)的PGCE培養(yǎng)項(xiàng)目，不斷地提升學(xué)術(shù)實(shí)力。
多維的校方資源助力下，天華英澳美的學(xué)子帶來(lái)了累累碩果，升學(xué)捷報(bào)頻傳。 22屆畢業(yè)生共收獲全球top60錄取offer330封，斬獲了2枚劍橋大學(xué)offer，天華英澳美也一躍成為魔都新晉黑馬學(xué)校！
在天華英澳美，這些成功進(jìn)入夢(mèng)校的畢業(yè)生各有各的不同，但是有一點(diǎn)是共同的，就是擁有一顆不斷學(xué)習(xí)、不斷探索的心。
點(diǎn)擊預(yù)約學(xué)校開(kāi)放日?
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