無(wú)紡布手提袋廠家15838231350最近教育領(lǐng)域可謂是多事之秋，從仝卓事件、西南交大保研造假，再到如今多起被頂替上大學(xué)事件，每一起事件在牽動(dòng)人心的同時(shí)，也挑戰(zhàn)的公眾忍耐度和教育公平的底線。
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百年大計(jì)，教育為本。何為教育？教育是人類(lèi)傳承文明和知識(shí)，培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。這句話是領(lǐng)導(dǎo)人在全國(guó)教育大會(huì)所講的，對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)，我們可以從三個(gè)層面來(lái)解析：
第一層面，教育是文明的載體。人類(lèi)文明在繼承中發(fā)展，沒(méi)有繼承就沒(méi)有文明的進(jìn)步，一代代人將思想結(jié)晶、文明成果以書(shū)籍或者其他方式記錄了下來(lái)，成為了文明，將這種抽象的文明轉(zhuǎn)化成今天人們腦中所思所想以及良好行為的載體就是教育；
第二層面，通過(guò)教育可以讓“人之所以為人”。昔孟母，擇鄰處，孟母之所以三遷也是為了給孩子更好的教育環(huán)境，因?yàn)榱己玫慕逃梢?a href="/">無(wú)紡布手提袋廠家15838231350提高一個(gè)人的素養(yǎng)，見(jiàn)微知著，每一個(gè)個(gè)體素養(yǎng)提高將會(huì)使社會(huì)從野蠻到文明，帶來(lái)質(zhì)的飛躍，由此可見(jiàn)教育培養(yǎng)的不僅僅是個(gè)體，也是一個(gè)社會(huì)的未來(lái)；
第三層面，知識(shí)改變命運(yùn)。唯有教育，才能改變命運(yùn)。科舉制取代九品中正制，讓無(wú)數(shù)寒門(mén)學(xué)子獲得了鯉魚(yú)跳龍門(mén)的機(jī)會(huì)，今天的高考制度也是打破階層固化、改變?nèi)松\(yùn)的重要渠道。當(dāng)然這并不是指高考多么重要，或者說(shuō)是上了大學(xué)畢業(yè)后找個(gè)工作多重要，而是代表著在接受教育的過(guò)程中，一個(gè)人境界會(huì)因站位增高而提升，一個(gè)人的視野會(huì)因格局的開(kāi)闊而拓展，而這帶來(lái)的命運(yùn)改變則是自然而然的結(jié)果。
在清楚教育內(nèi)涵的前提下，相信也會(huì)對(duì)此類(lèi)事件有更深層次認(rèn)識(shí)，也更清楚明白為什么教育公平是最大的公平。不論是仝卓還是其他違反這一原則的人，他們于己是背離了“無(wú)紡布手提袋廠家15838231350通過(guò)教育提高素養(yǎng)”這一含義，教育并沒(méi)有將他們塑造成更好的人；于他，改變了他人的“人生軌跡”，使受害者可能再無(wú)出頭之日，這種損失是難以估量的；于社會(huì)，違反了公序良俗，成為了文明的對(duì)立面，不加以制止則會(huì)形成不良風(fēng)氣，直至放任自流，制約社會(huì)的未來(lái)。可見(jiàn)，不論是誰(shuí)產(chǎn)生了此類(lèi)惡性行為，受到譴責(zé)、受到懲罰于情于理都是不容半點(diǎn)辯解的；教育公平永遠(yuǎn)不容任何人有半點(diǎn)侵犯。
應(yīng)該注意到，此類(lèi)事件可以說(shuō)并不罕見(jiàn)，尤其是在前十年教育未聯(lián)網(wǎng)之時(shí)。如今事情已經(jīng)發(fā)生，應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)事人、社會(huì)公眾有一個(gè)交代，追責(zé)、嚴(yán)肅處理等程序不可缺少。但更為重要的是如何避免再次發(fā)生，給人們一個(gè)真正安全、公平的社會(huì)。
從過(guò)往案例來(lái)看，在每一次違反教育公平事件的背后，都少不了權(quán)力的濫用、制度的漏洞，我們既應(yīng)該做到發(fā)現(xiàn)一個(gè)漏洞修復(fù)一個(gè)漏洞、對(duì)違法亂紀(jì)者零容忍，但更重要的是要思考如何加強(qiáng)制度前瞻性的頂層設(shè)計(jì)，讓制度跑在事情之前，防患于未然。我想在這方面信息化建設(shè)大有可為，通過(guò)建立信息檔案，嚴(yán)格信息管理，不給任何一個(gè)僥幸者篡改機(jī)會(huì)。當(dāng)然，在這方面還需要全社會(huì)共同探討。
除此之外，違背教育公平、侵犯他人教育權(quán)益的背后，也少不了人的道德淪喪、自私自利。那么如何在人們心中鑄造起一座心墻，抵御人性之惡的侵?jǐn)_，也應(yīng)該成為我們思考的方向。
教育本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有接受教育、改變?nèi)松臋C(jī)會(huì)，而社會(huì)也是一個(gè)命運(yùn)共同體，我們的社會(huì)有責(zé)任、有義務(wù)保護(hù)每一個(gè)微觀個(gè)體，捍衛(wèi)人的受教育權(quán)。
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