文 | 動點科技

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站在后疫情時代的當下，不難發(fā)現(xiàn)在線教育已然成為了橫跨這段特殊時期的重要存在。

盡管并不是所有的教學內(nèi)容都適合在網(wǎng)上完成，但從快速擴張的普及規(guī)模以及大幅提升的使用時長這些體現(xiàn)在需求市場的表現(xiàn)方面來看，這種數(shù)字化的教學方式都在以其低門檻的靈活特性為教育行業(yè)提供一種愈發(fā)被人所重視的補充手段。

有報告指出，到 2026 年，全球在線教育領域的市場規(guī)模有望從 2020 年的 2508 億美元增長至 4578 億美元。然而，面對這種迅猛的轉(zhuǎn)變，這一領域中的應對政策、市場基礎設施以及相關從業(yè)人員也都將要面臨空前的嚴峻挑戰(zhàn)。如何利用廣泛的專業(yè)知識網(wǎng)絡建立多層次教育生態(tài)系統(tǒng)，使所有教育利益相關者成為創(chuàng)新的驅(qū)動力也就成為了其中的一大關鍵命題。近日，在 WISE 世界教無紡布袋訂做15838231350育創(chuàng)新峰會上，動點科技創(chuàng)始人及主編盧剛博士同多位業(yè)界資深人士就此話題展開了精彩的爐邊對談。

Holberton School 聯(lián)合創(chuàng)始人 Neila Benzina 首先指出，在在線教育領域，隨著新技術的不斷出現(xiàn)發(fā)展，教師群體也就需要非常迅速地接受這種正在加速的數(shù)字化轉(zhuǎn)型模式。然而，對該群體而言，他們顯然應該有著更重要的重心——教育，而不是要去把時間都花費在這種行為上面。

因此，Neila 認為，人們需要去思考如何讓教師群體能夠以最佳方式適應這些新技術和其中的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，而這需要這一領域中的所有參與者和利益相關者的共同合作與參與，“一起分享數(shù)據(jù)、信息、最優(yōu)方式，并從中不斷探索解決方案，最終去改善學習的效率和成果···”

而針對這種參與，Injini 投資組合經(jīng)理 Tsepo Ngwenyama 也在隨后補充道，“這一過程相當復雜。并且，特別是在南非，其中的挑戰(zhàn)在很大程度上都是互相關聯(lián)的···因而，無紡布袋訂做15838231350從教育工作者到教育學家、創(chuàng)新者以及政府機構(gòu)，我們所做的都是在盡力確保讓每一個我們所接觸到的人平等的承擔這一進程中的構(gòu)成部分的所有權(quán)和責任，并從中展開合作——不是特別依賴于某一個人或者某一個機構(gòu)，而是整個生態(tài)系統(tǒng)。”

世界銀行高級教育和技術政策專家羅伯特·霍金斯（Robert Hawkins）稱，就在線教育領域的長遠發(fā)展而言，教育機構(gòu)將需要面臨如何能實現(xiàn)教育方案的模塊化式擴展、并讓教師發(fā)揮出更大的作用這些問題，而它們將會是影響在線教育是否能成為一個可行的教育方案的關鍵因素。

盧剛博士則結(jié)合以 VR 和 AR 為代表的科技應用就建立多層次教育生態(tài)系統(tǒng)發(fā)表了相關見解。他表示，這類技術在在線教育領域中的應用可以讓教師和學生之間產(chǎn)生更多的互動，進一步拉近雙方的距離。

當然，對當下來說，“它可能還會需要一些時間。首先，這些技術水平還不是很成熟。其次，我們也需要找到一個平衡點。盡管我們真的很期待技術的繼續(xù)發(fā)展，但技術并不是一種取代傳統(tǒng)教育方式的手段。” 在他看來，無論是在線教育還是教育領域本身而言，技術都應該扮演好自己的角色——并不是為了技術而去發(fā)展技術，“比如它可以成為維系師生關系的一種紐帶”。